教育方法是教师和学生为实现共同的教育目标，完成共同的教育任务，在教育过程中运用的方式与手段的总称。教育方法是一个复杂而综合的体系，它有不同的层次和角度。

就概括性而言，教育方法可以分为不同的层次。第一层次是原理性教育方法，体现教育规律、教育思想。它具有一般性的指导意义，不与具体的教育内容发生联系。如启发式教育法、愉快教育法、成功教育法等都是原理性教育方法。第二层次是策略性教育方法，它受原理性教育方法的指导，可以与不同的教育内容相结合，是一些具体的教育方法的组合，具有一定的普适性。如情境教育法、体验教育法都属于这一层次。第三层次是操作性教育方法。这是一种具体的方法，它总是和某一具体的内容相联系，具有操作性。如榜样示范法、对象倾诉法等。

就角度而言，教育方法可以分为不同的方面。从教育过程的动机激发、活动组织、反馈巩固等方面来考虑，可以建构激趣法、小组讨论法、练习法等；从教育活动三要素中师生关系方面来考虑，可以构建赏识教育法、成功教育法等；从教育内容的呈现形式方面来考虑，可以建构活动教育法、渗透教育法、主题教育法等；从学习活动的主体方面考虑，可以建构自主探究法、教师引导法。

不管是何种层次或角度的教育方法，它都体现特定的价值观念，指向特定教育目标的实现，都要受到特定的教育内容和具体的教育组织形式的影响和制约。积极情感教育方法的建构要充分体现情感教育的规律和特点，考虑教育方法的不同层次和不同视角，使之全面、科学、实用。