前段时间，有一句话很出圈。

它出自衡水学霸张锡峰，高考前的激情演讲：

「我就是一只来自乡下的土猪，也要立志，去拱了大城市里的白菜。」

此话一出，立马在网上炸开了锅。

大部分网友都不认同这种心态和价值观：

「该生急需心理健康辅导。」

「没看到感动和鼓舞，只看到了孤注一掷的仇恨。」

「至于这样侮辱自己吗？」

还有不少人把矛头指向了张锡锋的母校——

大名鼎鼎的衡水中学。

军事化管理、填鸭式教育，或许能训练出高分考生。

但可能并不利于学生的身心成长。

教育究竟追求的是什么？

怎样的教育才是好的教育？

最近拿下豆瓣口碑榜冠军的新片，讲的正是这个话题。

虽然它长达 217 分钟，但看过的人都表示：根本没看够！

《巴赫曼先生和他的学生》

国产教育片离不开的三大主题：

名校，名师，优等生。

在这部纪录片里统统没有。

它有的，是一个「不正经」的老师，和一群「不务正业」的小学生。

这并不妨碍它的豆瓣评分高达8.6，烂番茄零差评。

并喜提柏林国际电影节评审团奖银熊奖。

在前不久的上海国际电影节上一票难求，全场观众两次爆发掌声。

巴赫曼先生，何许人也？

一个看起来不太像老师的小学老师。

蓄着白白的络腮胡，头上永远戴着毛线帽，活像韦斯 · 安德森电影里走出来的人物。

巴赫曼先生

韦斯 · 安德森《水中生活》

他和大多数打工人一样，不太喜欢自己的职业。

大学时，巴赫曼本来学的是社会学，但突然发现这专业不好找工作，就紧急换成了师范。

什么「桃李满天下」「人类灵魂的工程师」，不存在的。

从一开始他的目标就很明确：教书是为了养家糊口。

但很快，巴赫曼发现这份工作无法摸鱼。

因为他生活的德国工业小镇上，七成人口都是移民。

他的学生来自土耳其、俄罗斯、保加利亚等 12 个国家，家里的经济普遍不宽裕。

而且，由于宗教信仰、语言、文化的差异，他们与人沟通都成问题。

假如巴赫曼坐视不管，那这些学生可能无法融入德国的主流社会，未来只能继续混迹在最底层，充当廉价劳动力。

于是，巴赫曼决定用自己的方式帮助他们。

爱心

一次德语测试后，巴赫曼决定让学生结成 1 对 1 学习小组。

考得好的同学，辅导考得差的同学。

但学霸当场摇头。

理由很简单，他不想为差生浪费时间。

「我觉得这主意烂透了，如果他们当时没学好，那是他们的错。」

换别的老师可能会把学霸骂一顿。

但巴赫曼没有这么做，他知道存在这种想法的人不止学霸一个，便向全班解释了个别同学考得不好的原因：

因为他们刚随父母来到德国，面对全新的语言环境还无法适应。

班级是一个整体，只有大家互相帮助，才能越来越好。

这时，班里的一个男孩也主动分享了自己的经历。

5 年前他刚来到德国，由于语言不通，被当地的同龄人嘲笑。

现在虽然已经能熟练使用德语，但还是留下了深刻的心理阴影。

人性是自私的。

但人可以被感化。

很多时候，我们的无动于衷只是因为不够了解。

在巴赫曼的引导下，同学们懂得了换位思考。

班里的优生开始积极帮助差生，而差生自己也很争气。

快到学期结束时，他们的德语已经有了很大进步。

巴赫曼在表扬差生的同时，也让优生感受到了助人为乐的满足感。

在巴赫曼的课堂上，同理心是最重要的。

另一节课上，大家聊起了婚姻观。

有个男生说自己不想结婚。

原因是男人每天起早贪黑、赚钱养家，而女人在家里无所事事。

对此，巴赫曼没有急于反驳，或是开始说教。

而是让全班同学参与讨论。

一位女同学早就举手，忍不住反驳：

女人在家要带孩子，要做家务，这都不是容易事。

夫妻之间应当相互尊重。

巴赫曼接着问道：那尊重从何而来？

女生说：「由爱而生。」

这个回答，赢得了全班的赞同。

男生也不再嘴硬，露出了腼腆的笑容，想必也是想通了其中的道理。

虽说婚姻问题很复杂，不是爱和尊重就能解决的。

但别忘了，巴赫曼班里的孩子，不过 12、3 岁。

现阶段的他们，显然还没有能力消化性别平等理论，或是严肃讨论婚姻家庭话题。

所以巴赫曼先生恰当地引导学生，把重点落到了爱与尊重这个层面。

更容易让学生感同身受，并化为实践。

当他们回家后，面对自己的母亲、姐妹，乃至周围的女性，能多一份尊重，少一分轻蔑，这就是这堂课的成功。

任何三观，都是在潜移默化中培养的。

巴赫曼是带着爱在教学，引导学生成为有同理心、懂得爱人的人。

在鱼叔看来，这远比一纸好成绩来得重要。

耐心

手工课上，一名学生犯了难。

他的任务是把三块石头摞在一起，但是尝试了几次都以失败告终。

干脆破罐子破摔，把石头一扔，放弃了。

「这根本就搭不成！烂玩意！」

巴赫曼先生全程在一旁观察，不加干涉地看着他一次又一次失败。

他没有不耐烦，更没有动怒。

而是等学生主动放弃之后，自己把石头接过来。

几秒种后，便成功把三块石头摞了起来。

但这还没完，他接着一把推倒石塔，让对方重新尝试。

多了耐心，少了借口，学生最终也完成了挑战，还骄傲地拍照发朋友圈。

当两个学生发生争执时，巴赫曼也会耐心询问原因。

而不是简单粗暴地「各打五十大板」。

因为他深知，很多时候，学生为了面子并不会说真话。

所以需要从他们的表情、讲述的细节中，推测事情的来龙去脉，然后进一步鼓励他们表达内心真实的想法。

「比刚才坦诚点儿了，接着说，尝试去继续解释它，从你的肚子里，从你的心里。」

巴赫曼关心每一个学生的心理状况。

这也意味着他需要耗费更多的时间了解他们的性格和习惯。

但这种付出是值得的。

班上有一个女孩，刚入学时很不适应。

她几乎一言不发，只敢默默倾听周围人的谈话。

巴赫曼了解到，女孩并不是本性社恐，而是因为在以前的学校经常被嘲笑，才变得越来越自我封闭。

针对这种情况，巴赫曼会在课堂上鼓励她多发表自己的观点。

并且会让大家组成小组，定期交流学习成果。

慢慢地，女孩便发现，自己的发言不仅不会招来嘲笑，还能给别人带来启发。

她重新找回了自信，也结识了不少朋友。

到学期结束时，她已经敢在课堂上举手，主动表达自己的想法。

每个孩子都有潜力，只看老师有没有耐心去开发。

这个班上的学生很幸运，能拥有巴赫曼这样的良师益友。

课上，他指导大家的学业。

课下，他开导大家的生活。

在巴赫曼的耐心浇筑下，班级也呈现出超强的凝聚力。

亦师亦友，这大概就是最理想的境界。

责任心

教师的职责，究竟是什么？

是帮助学生考出高分吗？是培养所谓的「精英」吗？

巴赫曼不这么认为。

在他看来，教师的责任就是让学生成为一个身心健全的人。

所以，他很注重陶冶学生的情操。

他会在音乐课上，让大家玩自己擅长的乐器。

不会乐器也没关系，可以唱歌，可以跳舞，反正怎么舒服怎么来。

自习课上，巴赫曼还会带头阅读。

他不去规定书目，而是让学生们自由选择喜欢的书籍，这样才不会抗拒阅读。

阅读习惯的形成，绝对能让人受益一生。

这样的课堂，和我们国内是截然不同的画风。

的确，德国的教育比中国轻松得多。

但这不代表学生没有升学压力，老师没有考核压力。

德国的学生在小学毕业后，有三条路可走：

文理中学，专科中学，职业中学。

顾名思义，只有成绩好的才能进入文理中学，之后参加高考，有机会升入大学。

而成绩差的只能读职业中学，学一门手艺，然后早早步入社会。

因此，巴赫曼对学生们的学业也没有松懈。

他深知，小升初可能会决定孩子的一生。

但即便如此，他也没有一味推崇高分，更没有打鸡血呼吁全班考上文理中学。

每到期末，巴赫曼都会给学生们评级，为他们定下比当前高一个级别的目标。

孩子们只要能超越曾经的自己，便成功了。

这个过程中，他还会细心地询问学生和家长的意见，帮助学生规划未来。

有一个女生唱歌很好听，梦想成为一名歌手。

然而她的父亲是个面包师，家里有四个孩子要拉扯大，他首先考虑的当然是钱的问题。

所以他并不赞同女儿这种不切实际的想法。

两个人都有自己的道理，而巴赫曼先生选择守护女孩的梦想。

他没有试图去说服这位父亲，而是抱起吉他，为女孩伴奏，鼓励她一展歌喉。

只见这位父亲脸上渐渐有了笑意和自豪。

没有一句生硬的说教，巴赫曼就让他默默改变了看法。

别看巴赫曼先生这么潇洒豁达。

其实，他也一度想过辞职。

因为他深感自己的教学水平有限，真正天赋异禀的学生也寥寥无几。

日复一日地上课，更像是在制造平庸。

但是在与学生的朝夕相处中，他逐渐领悟到了教育的真谛。

教育的终极目的，并不是培养出一个精英。

而是教会一个人，如何保持纯良的品质。

考试固然重要，但它不能定义一个人的全部。

人生本就不是一张答卷，又何来所谓的标准答案呢？

比起学历、工作、收入来说，保有一颗赤子之心才是更可贵的。

它是一个人不可被剥夺的财富。

影片到了最后，巴赫曼目送最后一班学生离开。

学生们显得兴高采烈，和他一一拥抱道别。

但巴赫曼却显得无限感伤。

迈出校园，学生们的人生功课才刚刚开始。

他们注定会受挫，注定会伤感，注定会在选择面前摇摆不定。

庆幸的是，巴赫曼已经将最珍贵的一课，教给了他们。

或许他们当下无法明白，但若干年后，一定会受益匪浅。

正所谓「经师易遇，人师难遇。」

一个人，如果有幸遇上这样的老师。

该有多幸运。

全文完。

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