在福州阳光国际学校高中部，有一个特殊的“小班制教学清北班”，这里有拔尖人才、优质师资、共竞氛围，还有定制计划、个性教育、特色分析等助力每位学子查缺补漏、精进学识的措施。

“我们的清北班集合了全校最好的师资，最优质的跟进教育与最用心的定制教学计划。”福州阳光国际学校高中部校长张高曦谈到，福州阳光国际学校高中部的清北小班制秉承“少量优质”的教学原则，一个小班只容纳20余位学生，对他们每个人进行个性化的综合教育。

“当初了解到班级体制后，我非常惊喜。”清北班同学说，正值最重要的高中生涯，在综合考量过后选择了福州阳光国际学校高中部，希望在这里可以得到一个更好的学习平台。

小班集中培养高端人才

进入福州阳光国际学校高中部的“小班制教学清北班”后，学生们可以感受到迥异的教学模式与学习氛围。“我们都非常重视学生的学习，可能不会跟其他学校一样宽松，会多督促一些。”张高曦校长笑道，老师们都致力于营造一种浓厚的教学氛围，这种氛围不仅在具体教学、交流上与学子们息息相关，也在精神上鼓舞了所有人。

“每个学生都是精挑细选出来的尖子生，每个人的学习特点都不一样，因此一个学生配置一套培养计划。”张高曦校长介绍说，清北班以“主讲课+精炼课+讨论课”的上课模式为创新教学开展的主体，在集合优质教学的环境中，老师们无一不是使出浑身解数，为科学、合理、高效地提升学生们的学习效率而持续钻研，具体教学环节里采取“边讲边练”的方法，帮助学生充分理解知识，活学活用，在学科知识上打牢基础、稳步精进。

“我们会找出每个学生的薄弱点，进行针对性改进。”张高曦校长说，每次月考后，学校都会采用“盯、跟、陪、辅”的策略，对清北班的学生们制订个性化分析表，里面概括出学子的失分点、学习缺点与调整策略，进行针对性的“纠偏”，从多方面、多角度进行提分，提高学生们的综合素养。

除此以外，福州阳光国际学校高中部的学科老师们比学生还要忙碌，每周开一次清北班分析会，开启个性化质量分析；每学期一次深入座谈会，总校长及校级领导与所有清北班学科老师进行深入沟通，高度重视学生们的成长与发展。

因材施教，教师悉心教诲学生

“老师和学校的支持是我学习路上的强大助力。各科老师们因材施教，对我的学习进行针对性的指导，让我少走了一些弯路。”该班陈同学表示，进入福州阳光国际学校高中部学习以来，他在数学与英语两个主科上有了巨大的进步，在今年的高考中，其英语与数学分别取得了142与147的分数。在良好的学习环境以及老师呕心沥血的指导下，清北班的学子收获了丰盛的硕果，许多人圆梦。

负责主教“清北班”英语学科的阙老师回忆说，她已带过10届高三毕业生，积攒了丰富的教学经验，也养成了自己独特的教学方法。她最初针对学生们的英语知识薄弱点，首先从重新梳理英语知识基础内容开始，从词汇、语法等方面系统整理，查缺补漏。“学习的基础非常重要，必须要扎实。”阙老师说，在解决完基础的问题后，她会针对不同学生在不同题型方面的欠缺之处进行针对性指导。“书本上的内容其实同学们基本都掌握了，如何将这些知识变成自己的，可以灵活运用到各种考核情况中，就需要一个个去纠正、培养。”

例如，有的同学在做英语阅读理解时容易发生“分析过度”现象，老师就令其着重以阅读文本为基础，进行题干与原文的信息比对，并重复训练，最终“纠偏”成功。阙老师表示，在学生自身的努力下，双向用力，对症下药，这就是解决学习问题、考取佳绩的重要“秘宝”。

在福州阳光国际学校高中部清北班的各位老师眼中，把握细节是优生突破的重要方式。数学主讲戴老师表示，在一轮轮仔细的梳理和规范解题步骤的指导下，同学们逐步将解题中暴露出的细节漏洞和不足一步步改善，将学习细节一点点抠出来打磨好，将整个数学知识架构打造成紧密联结、充分融合的知识网。

在老师们个性化的辅导下，学生们得以系统地查缺补漏，把知识架构一遍遍融会贯通，从而稳步充实知识储备与应用能力，日臻进步。不同于某些传统的机械刷题战术，福州阳光国际学校高中部的老师们都会指导学生们进行总结与归纳，在保留相对自由的实践空间内，帮助同学们充分发挥了自己的逻辑天赋与思维拓展，量变终究转换为质变，不但克服了从前的缺点，还克服了新高考模式转换的不适应，一举考入梦想的学府，往理想的人生道路上行进。

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