教育部为作业减负

今天新闻联播播出了一条与教育有关新闻，新闻说：最近，教育部印发了《义务教育学校作业管理的通知》

这个文件明确要求，不允许要求学生自批自改，坚决不允老师、学校给家长布置作业，加重家长负担。

对作业量，这个文件更是做出了明确的规定：一二年级布置书面家庭作业，小学其他年级每天的书面家庭作业不准超过1个小时，初中不准超过一个半小时。

校外培训机构不得留作业。文件总的精神就是要，把握作业的育人功能，严控总量，提高质量，精准指导，认真反馈。

这个文件一出，学生肯定高兴，家长，也不在改作业了。网友说：太好了。

为什么作业会超量

最近这几年，教育内卷严重，教育焦虑加急，一些家长和老师错误观念的引导下，给孩子不但加码，孩子的休息时间，不断地被挤占。

网上说有一个初二女生在凌晨三点，完成了作业喜极而泣，这一小视频看得许多家长，扯心扯肺的痛，孩子们真的不易。

为什么会出现完不成作业的情况呢？

主要是以下几个方面的原因造成的：

一、学生方面

A、能力问题

一些同学可能，学习能力相对要弱一些，在做作业时难度就显得大一些，一些上课没有听懂所以回家作业时，被难住了，耽误了时间。

B、效率低下

一些孩子写作业时，没有时间观念，边写边玩，别人半个小时可以完成的作业，他两个小时都完不成。

二、老师方面

A、各个学科的老师间缺少协调，布置作业时，只考虑自己所教学科的作业量，而没有考虑作业总量，每科都布置作业，单看各科都不多，但是各科加起来就多了。

B、重复作业多

许多老师，都信奉熟能生巧，没有做到精讲精练，上课没有突破，就想通过反复练习，来弥补教学的不足，布置了很多重复无效，甚至有一些老师因学生不听，还会布置一些惩罚性作业。

C、没有体现因材施教，作业没有针对性

目前很多老师布置作业，是不分等级，无差别布置，优生差生一刀切，不讲因材施教，没有针对性，作业的效果差，往往没有达到作业的目的。

三、校外补课机构在作业量上也推波助澜

校外补课机构，不但挤占孩子的校外作业时间，还要留家庭作业，最近热映的《小舍得》对这个也有反映。

面对这种情况，该怎么做？

作为学生，

一是要注意作业的有效性，作业贵精不贵多，做不完的就不做了，只做那些对提高自己成绩有用的，太难的或者，自己已经熟练掌握的可以不做。二、要提高效率，规划好作业时间。

作为家长：最主要的任务就是协助孩子管理好时间。

作为老师：

一、布置作业要讲精准，一定要作业回归育人的功能。

二、在布置作业上也要体现因材施教，要分层次，要有针对性，对不同的学生应该布置不同的作业。

三、各学科间要加强联络，协调一下作业总量，我比较赞成一些地方施行作业轮休制，每天拿一科不布置作业。

这里衡水中学的作法也值得大家借鉴，他们把每天的作业分成了：必作、选作和自助部分。

必做部分内容非常基础，量适中，可以确保学生掌握基础知识。

选作和自助部分，学生可以按自己的情况来定，量大，再优秀的学生要吃得饱。这样做，即能保底，又能发展优生，做得还是比较科学的。