辽宁力争2021年底义务教育阶段优质教育资源覆盖率达到80%，2022年底全覆盖，有效缩小城乡、校际差距，整体提升区域内义务教育学校教育质量和办学水平。

这是日前辽宁省教育厅发布的《关于进一步深化义务教育集团化办学改革的指导意见》中提到的。

《意见》提出十项主要任务，包括采取多种集团化办学模式，整合优质办学资源，充分发挥区域内优质学校的带动引领作用，因地制宜采取紧密型或松散型教育集团办学模式。优先将农村学校、薄弱学校、新建学校等纳入集团化管理，城乡一体，全面提升办学质量，实现优质教育资源利用效益最大化。

办学规模方面，以优质学校为核心校的教育集团内部，分校控制在3至5个(有条件的可根据实际适当增加1-2个)以内，避免盲目扩张，防止出现集团规模过大导致办学质量滑坡。

建立“相对独立、资源共享”的教学统筹机制，统筹教育教学管理，共同推进教育教学改革和教育资源共建共享。

单一法人教育集团设总校长，赋予其管理权限，对集团内部事务进行统筹协调管理，实现集团内部管理一体化、课程教学一体化、教学发展一体化、考核评价一体化。

符合交流轮岗条件的教师校长可优先在集团化学校内部交流轮岗，逐步形成校长教师在集团内部自由流动，岗位能上能下，人员能进能出的管理模式。

建立集团内各分校特色课程体系，尊重和保障学生在学习中自主进行选择、参与、表达、思考和实践。

充分发挥教育集团的品牌影响力和文化辐射力，以文化引领各集团学校“和而不同”发展。防止优质品牌学校“被稀释”和文化构建“同质化”现象。

充分利用现代化网络信息技术，科学构建集团内部的信息交流系统和教育教学资源共享平台，实行集团内学校集体备课、评课、教研、学科教案、多媒体课件、优秀课例、模拟题库、教师论坛、学生活动等优质资源的共享。

集团学校要建立统一的干部教师专业考核和评价体系，实现“评价考核一体化”，将考核评价结果纳入个人绩效工资、职称评聘、评优评先的依据。

集团校的校长可以推荐提名分校校长，自主择优选聘中层管理人员。