教育过程的长期性、曲折性以及反复性的特征，决定了特殊儿童家庭教育是一个持续不断的活动过程，而非短期的阶段性行为。在家庭教育中，如果家长偏离了持续发展的轨道，对特殊儿童的教育以自己的主观意志或情绪为转移，或是虎头蛇尾，或是半途而废，或是有始无终，均不利于特殊儿童自身价值的实现，无法实现特殊儿童教育应有的育人旨趣。

持续连贯的发展向度，可为特殊儿童家庭教育注入源源不断的生机与活力，是维系与推进特殊儿童家庭教育可持续发展的关键所在。在家庭教育中贯彻持续连贯的发展向度，一方面，家长要力戒功利化心态，循序渐进地推进特殊儿童家庭教育。家长要明确地意识到，特殊儿童教育是一个螺旋上升的过程，不可能一蹴而就，必须按部就班地展开，不能急于求成。“无论是培养聋儿的听力语言能力、盲童的辨别方向和定向行走的能力，还是训练智力落后儿童的生活能力，教育残疾儿童的过程是一个渐进的过程，家长们千万不能急躁。

”另一方面，家长要坚信特殊儿童的内在潜能，相信他们的能力与可塑性，强化家长是孩子的第一个启蒙教师也是终身教师的使命感，推动特殊儿童家庭教育向终身化方向发展。由于特殊儿童生理或心理上存有缺陷，必然会制约他们的理解水平、接受能力与发展程度，因此在教育过程中出现事与愿违、事倍功半、劳苦无功的情形自是难免，这就需要家长有足够的耐心、细心与恒心，在对特殊儿童的教育中绝不能打退堂鼓，要勇于走出失败的羁绊，对特殊儿童进行适时适宜的刺激、反复训练与积极治疗，点滴积累，一以贯之，坚持不懈，持之以恒，切实解决特殊儿童的生理缺陷、思想障碍与行为问题。

在持续一贯的家庭教育活动中，不仅可使特殊儿童逐渐习得必要的生活与学习的技能，而且可点燃他们的积极进取之心，激励特殊儿童释放深层次的能量，使他们真正自立自强起来，以乐观豁达的心态对待生活，在不断征服困难中领悟生活的精彩与生命的意义，从而发展能力，健全人格，提升生命质量。