家有二孩的生活，可以说是非常热闹了。
俩孩子都吵着要你抱；俩孩子都点名要你讲故事；俩孩子都纷纷翻了你的牌子让你陪睡觉；俩孩子一个要玩旋转木马，一个要玩碰碰车，几乎要把你撕成两半
其实，这些还算好的，起码看着还略带温馨。可是，一旦我们要谈及孩子间的冲突，那画面就略带残忍了。而引发冲突的原因，不外乎是没有抢到妈妈、心情不好拿对方出气、嫉妒引发的战争，还有最令我们头疼的——为抢玩具而战。
明明是满屋子的玩具，可两个小魔头却总在抢其中一个！一个往东拽，一个往西扯，没人愿意妥协，也没人做出让步。
通常遇到这种情况，成人的处理方式特别容易出现几大误区。
误区一：要求大宝让着小宝
“你是姐姐，所以你要让着弟弟！”“你是哥哥，你怎么能打妹妹呢？”“弟弟不懂事，你让着他呗，让他玩儿一会儿呗！”“妹妹还小，他下手没轻重，你怎么能还手呢？”
误区二：严惩大宝，放过小宝
惩罚的时候，大人容易对大宝下重手，对于小宝则秉持纵容或和稀泥的态度，这种做法对大宝并不公平，而且很容易激化大宝和小宝之间的矛盾。
误区三：拿小宝当榜样
大人在教育大宝的时候，常常会拿小宝作为正面的例子：姐姐你就让着弟弟吧，上次，弟弟不就让着你，把他的玩具分给你了吗？
这容易导致小宝往往得了便宜还卖乖。当大人批评大宝的时候，小宝往往会跳出来说，我做得好哥哥/姐姐做得不好！
用不了几次，大宝就会对小宝产生本能的厌恶和防御。
误区四：贴标签和夸大其词
父母尤其是老人，在批评孩子的时候，常常容易贴标签。
“你这样做，就不是好孩子了！”“你怎么这么坏，能对自己的亲弟弟下手？”“你怎么能对妹妹这么重的拳打脚踢呢？”
这些说法非常容易强化孩子不良的行为。
有的孩子会自暴自弃，认为反正都不是好孩子，也就没必要表现好了，反正自己坏，干脆就做个坏人。
大多数孩子会觉得自己受了委屈，当他认为成人并不了解自己的时候，心里自然产生了隔阂，不想和成人进行深层次的沟通，因此接下来的话也听不进去了。
这也是为什么总有父母抱怨，什么都跟孩子说了，为什么孩子就是不听呢？
虽说忠言逆耳利于行，但事实上，很难有人能听得进去直接的批评。作为成人，我们会因为被批评了，就认为对方不理解自己，从而竖起心防，拒绝采纳建议；孩子更是如此。
误区五：带着情绪处理孩子的问题
经常有妈妈吐槽，本来正在跟孩子沟通，但因为孩子的一两句顶嘴或者沉默，就导致屋外的爸爸突然冲进来，对孩子大打出手。
孩子确实是做错了，但是爸爸的大打出手可能仅仅来自对几分钟前和妈妈吵架的怨气，或者事业受挫的难受，甚至仅仅是因为上一局游戏输了。
父母可以惩罚孩子，但前提是合理的度，而不是将惩罚作为家长自己的负面情绪的出口。
言归正传，当两个孩子玩玩具时争抢起来了，家长应该怎么处理呢？
为了避免频繁发生这样的情况，在平时的日常生活中，给孩子建立物权意识以及建立清晰的规则至关重要。
物权意识，就是培养孩子物品归属权的观念，我的东西只有我有支配权，你的东西只有你能支配，如果要使用别人的东西，需要经过他人同意。
给孩子建立物权意识，就是要让孩子清楚什么东西是自己的，什么东西不是自己的，只有当孩子物权清晰时，对属于自己的东西，才能理直气壮的去维护自己的权利，不属于自己的东西，才不会去轻易乱动，能尊重别人的权利。
在发生争执的时候，可以根据制定的规则给孩子及时做引导。
如果是有明确物权归属的东西：
1、需要经过对方的同意，才可以拿来玩；
2、也可以引导孩子拿玩具和对方交换；
3、当对方要求归还的时候，就需要还回去。
没有明确物权归属的东西：
1、谁先拿到的玩具谁先玩，实行先来后到原则；
2、如果同时想玩一个玩具，需要排队轮流玩，限制好时间；
3、不能抢对方手里正在玩的玩具。
01
积极暂停，学会用语言沟通解决，同时也要尊重他人的权利
当两个孩子在抢同一个玩具，特别是孩子情绪都很激动的时候，首先要让他们分开暂停下来，这是给孩子也是给父母情绪缓和的过程。
等两个孩子都安静下来以后，父母鼓励孩子用语言各自陈述事情的经过，这时候父母不能偏袒任何一方，要根据两个孩子的说法找到真正的原因，如果有偏袒，场面会再次失控，如果两个孩子说法不一致，也应该找到让两个孩子都能接受的方法。
此时父母可以重复规则，并且教孩子如何运用规则，也鼓励孩子遇到问题的时候用语言去沟通，不能随意动手。
这是一个很长久的过程，需要渗透到平时的日常生活中，帮助孩子明白并遵守规则。
假设是明确属于大宝的玩具，小宝也想要玩的时候：
①首先可以鼓励他去询问哥哥的意见：“你可以给我玩一下吗？”哥哥同意了就能玩。这是在强调物权概念，决定权在哥哥手里，想要使用必须需要经过同意。
②如果哥哥不同意，可以提醒小宝用交换的方式去得到自己想要的玩具，如果哥哥同意交换了，那就皆大欢喜，如果哥哥仍然不同意交换，那就只能等待，或者自己去玩别的玩具。
③如果还是发生争执的话，那就排队轮流玩，控制好时间，时间到了就换下一个玩。这是强调规则的运用，遵守规则了，都能玩到自己想要的玩具。
02
其他小朋友来家里做客或在别人家做客时，提前给孩子重复规则
如果是家里要来客人了，会有其他的小朋友时，需要和孩子们提前说好，家里的玩具需要和朋友一起玩，让孩子提前做好心理准备，不至于到时候因为玩具发生争吵。
如果有自己特别喜欢并且不想分享的玩具，也可以自己收起来，其余的所有玩具，在小朋友做客期间大家都可以一起玩，按照没有明确物权的规则使用。
如果去别人家做客，可以让孩子带上自己喜欢的玩具，以便可以和对方交换。
也要提前告诉孩子，对不属于自己的玩具，需要经过对方的同意，不可以抢玩具，不能随意动手打人。
期间孩子可能还是会出现一些争执的情况，父母要及时的重复规则：询问、排队、交换、等待等。
让孩子明白物权的使用，并知道规则是什么，鼓励孩子自己去解决问题，也许一开始孩子并不同意，但是每次遇到这样的状况，父母都反复重复规则，执行次数多了，孩子体会了这样做的好处，就能减少吵闹。
03
在遵守规则的同时，学会用语言表明自己的态度，敢于说“不”
不仅在家里，孩子在公众场合或者以后上学了，在遵守规则的同时，还需要引导孩子用语言维护自己的权利。
3岁内的孩子语言表达能力有限，当玩具被抢时，他们还不知道如何维护自己的权利，很多孩子都是用哭来表达自己，对于还不会表达的孩子，父母要向孩子展示应该怎么做。
当孩子正在玩的玩具被抢了，家长可以对抢玩具者说：我家孩子正在玩，请还给我，等我们玩好了，你可以接着玩。
也许孩子还小，他理解不了父母的举动，但慢慢地他能看到父母处理问题的方法，时间长了，当他以后遇到类似问题的时候他知道该怎么做。
对于3岁以后的孩子，表达能力好了，要教孩子用语言来表明自己的态度，维护自己的权利。
玩具被抢了，要大声对抢玩具的人说：这是我的玩具，还给我！
同理，被打了，要大声对打人者说：你不能打人，打人是不对的！
在公共场所玩滑梯时，对于插队的小朋友，可以勇敢地说：你不能插队，要排队！
平时在家里，父母多鼓励孩子用语言表达自己的感受，学会用语言解决冲突，也尊重孩子说不的权利。
孩子还在父母身边时，我们可以保护他，当孩子进入幼儿园或小学之后，他们的活动范围不在父母的视野之内，很多冲突和矛盾都发生在我们看不到的地方，父母应该教会孩子处理冲突的能力，合理维护自己的权利，既要尊重自己，也要尊重别人。
成年人的世界里没有容易二字，在教育孩子的时候又何尝不是如此，孩子不可能永远在家长的看护下，让家长来解决问题。
教会他们解决问题的原则和方法，鼓励他们不断尝试，即使我们不在场，他们能用平时学到的社交和沟通技能，去独立处理问题。
换个角度来想，这也正是让孩子成长的好机会！