昨天的文章发了以后，来了这样一条消息。

心里咯噔一下，寻思自己是否真的偏离轨道了，是否为了怼和不服去写文章？

她所言的轨道，又是什么？

每天都有人取关，其实我不在意，合则来不合则去。但偶尔会有类似的言论出现，我在思考她们真实的想法是什么。

恰好，有位取关我很久的“朋友”，重新联系了我。

大约在5年前，我写了一篇文章，不知为何她看了很生气，同样甩下“取关了”的留言。我这人向来只向前看，道不同不相为谋，删就删吧。在那一刻，我们就不是朋友了。

作为博主，我有自己的写作风格和想法，更不可能是完美的圣人。我看了那么多教育乱象，看到一些不平之事，意气用事，怒火中烧，写一写，发泄发泄，是不是也可以？是不是我一定要按照某些人想的那样去写文章，才算是在轨道上呢？

况且，君子和而不同。大家如果是真朋友，就应该开诚布公地讨论，求同存异。现在说得好像我错了，却不告诉我错在哪里，怎么改进？

也有读者看了我的文章，却是不同的反馈，甚至有211大学的教授也表示赞同，那我该听谁的好？

孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”

我并非想吐槽，而是联想到了很多家长日常在对待孩子问题上的情绪化和不理性。这样的态度，不能解决孩子的问题。

先看伟人的观点。

非常乖巧伶俐的孩子，什么都让家长称心如意的孩子，有吗？我想是极少的，大多数孩子都有这样或者这样的问题让家长心烦。

人非圣贤，孰能无过。但我经常看到一些家长，以“自驱力”、“天赋”、“耐心”、“成绩”、“认真”、“专注”、“听话”等标签，来给孩子定性。只要是不符合家长标准的，就是孩子的问题。从没想过，自己可能才是制造问题的那个人。

然后，为了扭转这些问题，家长想当然地制定了一些“解决方案”。假如孩子没能按照原定计划转变过来，或者排斥改变，家长就会焦虑、暴躁，甚至要放弃孩子。

道路是曲折的前途是光明的。将心比心，家长如果自己要进步，要做一个不同的人，安排一个不切实际、难以接受的方案，又能执行得多好呢？

所谓，己所不欲勿施于人，己欲达达于人。许多家长在同理心上面，做得都非常差。与其说是在教育孩子，倒不如说是在控制孩子。通过情绪化的表达，来强迫孩子朝自己想要的方向前进，去做那些心不甘情不愿的事情。

我知道，通过情绪去控制别人，去达成自己的目标，是非常直接的反应，每个人都会做。但请小心点，这种快速解决问题的方式，迟早会失效。当孩子越来越大，这种方式就会越来越没用。而且，家长越情绪化，孩子就越不听话。

还有，不要着急给自己或孩子定性。只要有意愿，任何人都可以进步，改变。我就是这么过来的，一步一个脚印，稳步前进。

我在Q群里举了个早起的例子。

我将一件困难的事情，分割成容易完成的小目标。这是我的做事风格，有位群友称之为“温水煮青蛙”的反面，确实没错，做事情需要方法和步骤。不是仅凭一腔热血，就能实现目标的。要动脑子，要思考人性，冷静下来，才能想出好办法。

特别不要对自己要求太高，不要去想能不能坚持。先给自己定高标准，其实是给往后的失败 或不坚持，提前找个台阶下。

这是一事无成者的基本特征，未做先打退堂鼓。

一定要重视小事情，重视小细节。不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

承认自己现在做得不好，意识到自己就算努力也不可能一步登天，才不会好高骛远。能做到这样，无论是什么基础，都能不断提高。

现在外面，有很多的牛娃或牛妈、牛爸，影响很大。对周围的人，都是莫大的威胁。海淀鸡娃和其它虚邪贼风牵连的范围太广了，树欲静而风不止。

我理解诸位家长面对这种压力，不可能不焦虑、不急躁。但是，焦虑就像坐在摇椅上，虽然在动，却哪里都去不了。

这不是鸡汤，而是现实。只有立足现实，才能摆脱困境。

我不是没有焦虑的人，但我选择将焦虑的时间用来思考，用来做事情，用来突破难关。我一向有四个做事、解决问题的步骤：

一、分析问题：冷静下来，思考是什么导致了如今的困境，务必要找到源头。如果自己想不明白，就找别人帮忙。明确了问题，才开始下一步。

二、制定计划：要有时间节点，要有目标，要具体到每天做什么、做多少。也要有最低的标准，不能要求过高。在过程中，不断修正计划。

三、实施方案：根据既定计划执行方案，观察、记录过程中的细节，尽量达成目标。如不能完成，要明确相应的理由。

四、总结提高：思考分析、计划和实施各阶段存在的不足，予以改进，争取下次做得更好。

这就是一个大致的解决问题的框架，不管是什么事情，都可以应用。大家执行能力的差别，其实主要就是这个流程的差别。有些人可能只做了其中的一到三个步骤，所以解决问题，总有力不从心之感，更得不到提高。

基础的底层逻辑，一定要打通，教育才会得心应手。

我特别推荐两本书，是英特尔创始人安迪·格鲁夫写的。虽然写的主要是企业管理的内容，但其中的思想，同样对教育有极大的帮助。

只有偏执狂才能生存格鲁夫给经理人的第一课（畅销版）

取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。

他运用这些管理思想和方法，缔造了一个伟大的半导体企业。如果家长能从中汲取一二，那教育好一个孩子又有何难呢？

当你跳出自己有限的舒适圈，从更高的层次去看待孩子的时候，一定会看到完全不同的情景，也会做出更好的判断，结果当然也会更好。