阳春三月，草长莺飞。因为疫情的缘故，今年的寒假特长。而如今一些地区疫情得到控制后，已经优先安排毕业班学生分批陆续返校。最早的江苏省教育厅3月初已发布公告两周内完成开学工作；上一周青海省高三学生已经开始返校。

但是仍有很多省市是因为安全考虑，暂未确定开学时间，全体师生们只能继续继续呆家上网课，而家长们便要继续接受神兽们的“折磨”。一些家长觉得在家陪学的每一天都是在“崩溃的边缘来回试探”，甚至吐槽到，再不开学，孩子都不爱学习了，网课真的没效果。

开学时间我们作为老百姓是没办法确定的，但是对于自己的学生、孩子不爱学习这一点，我们却能着手改变。为了让神兽们开学时别被学霸拉开距离太远，我们来看看如何转变孩子的“不爱学习”。

孩子不爱学习？

回答这个问题前，我们先来看看这个问题的假设是什么？他不爱学习吗？其实这个假设是不对的。我们再深入一点想想，他们是真的不爱学习吗，还是不爱学习中的哪一点？真的是对所有的学习都不感兴趣吗？

我们先来看看例子。一位家长曾经跟老师吐槽，说自己的孩子低年级的时候很优秀的，能自己看书一个小时，自己玩拼图玩上半天，而且特别专注。可是到了高年级就不行了，做功课特别拖拉。老师问，是所有的科目都拖拉吗还是有一些时爱学的？那位家长想了想，也不是所有，语文和英语的背诵就很好，很快可以做好而且还可以自豪地背给家里人听，但是写字的时候就很拖拉，数学做简单的还行，但是一到难题就急，而且经常走神。

从上面的例子上，我们看到，孩子不是不爱学习，而是对自己感兴趣的或者自己完成得非常好的，就会喜欢，这才是他爱学习的本性。可是在竞争日益激烈的今天，只学自己爱的可是跟不上时代发展的要求啊，这也是很多家长所担忧的，那我们应该怎么做？

为什么不爱学习

回答怎么做之前先来看看孩子为什么有不喜欢学的，而玩手机游戏却“出奇”地统一爱玩？举个例子，你让他做100道口算题，整整一页纸，中间是没有任何反馈的，就是孩子做题途中是看不到成果没有成就感的，而玩游戏时叮叮当当的声音、画面的突变、分数的叠加等等都是一种及时反馈，所以手机游戏易让孩子成瘾。

达尔文曾提出了，“用尽废退”，就是说对自己有用的行为就会被自己喜欢，被心里强化，而没用的行为就会被自己嫌弃而衰退。孩子们学习看不到行为带给他的好处，他觉得没用了，他怎么去强化这个行为，又怎么会喜欢呢？

怎样才能让孩子坚持“没有好处”的学习

1-适当地增加反馈。比如做100道口算题，做完一半之后让他歇歇，吃一下水果；

2-强调学习行为的长远回报。比如和他说现在练好口算题，不但数学成绩会变好，以后买东西都不用计算机。

如何指引学习

在中小学阶段，学生的心智都未完全成熟，学习行为是需要家长和老师们去做指引者，才能少走弯路，茁壮成长。

1-指引时要明确他的学习任务

要孩子更早地进入学习状态，是需要营造一个好的学习氛围与做好学习管理。

没人喜欢被人盯着去做事情，我们大人也一样，你做个饭，旁边老妈在旁边数落，这个切薄了，或者都冒烟了还不放菜进去炒，又或者好不容易做好一桌子菜结果她一动筷子，这个咸了，这个炒过火了。试想，我们什么感觉？

所以孩子的学习行为如果得不到肯定的话，就没有完成时的喜悦，甚至还伴随坏情绪，这个行为就更不会被孩子坚持了。

最好家长可以做好学习榜样，孩子在旁边学习，你在旁边工作或者看书，并跟孩子说，

你写这两页资料的时候，我想把这份工作表也一起做完，你不要太快哦，别我刚开始做表头你就已经做完了。

孩子听了一定会超快速度写完，并且心晴愉悦。完成时也要真心谢谢孩子，陪他学习的感觉真好，不仅超快完成任务，这样下去我的工作效率也会大幅度提高。

这样一来，孩子的学习还附带了对家长的帮助，会让他更有成就感，也会变得更加上心。

2-当学习遇到困难时，要认同孩子的为难情绪

当孩子学习走神时，你跟他说这没什么来安慰他，有用吗？就好像你刚参加工作时领导给你一项艰巨的任务，对于新手的你来说毫无头绪，但是领导却说没什么难的，你怎么还干不好？这时我们自己会怎样，恼火嘛，毕竟真的难，领导却说不难。我们都不在一个频率上，你说的话我怎么听得进去？

心理学上有个词叫“同频共振”。放进孩子身上，就是当孩子内在的感受能被外界认同时，家长老师与孩子在同一个频率上的时候，孩子才会听你说的话。所以，我们看到他走神时，要说真话，

“孩子，集中注意力真的很难，妈妈看到你刚才走神罗。不过妈妈好像看到你也一直在找办法，那我们一起来找找看，有什么办法让我们注意力集中。”

只有同频，才会共振，后面的“我们一起找办法”，孩子才肯听你的话，和你一起去找办法。

3-一起找办法

我们上面说了当孩子学习不顺时，安慰是没有用的，而安慰的同时跟他说没事你已经很棒了，这样也是不好的。这样看起来会让孩子的学习脱离焦虑，建立自信，但实际上那是虚假的自信。连孩子自己也会怀疑的，“明明那么多人会就我不会，我肯定是比别人差了。”

家长与老师要做的，不是帮孩子逃避。比如孩子觉得口算题很难，你就和他说，

以前老师也是觉得口算题很难的，但是我爸爸给我买了好多口算题给我做，我都快做吐了，后来还真的让我练会了。

家长与老师也可以说，

班里的红红写这种题超棒的，我们可以去问问她或者她的妈妈，看她用什么方法。或者孩子你在班上注意观察一下，她平时是怎么做的？

上面这两种表达，都是在和孩子一起找办法突破，而不是逃避。逃避就会让孩子不能通过自己的努力来突破障碍，而挫折是提高孩子的心理免疫力最好机会。

疫情终将过去，生活终将回复平静。经过一个漫长的假期，有人将质变腾飞，有的却只能望尘莫及。别焦虑了，趁还没开学，我们一起努力，把孩子“不爱学习”的念头转变过来，必将在返校后，学习如鱼得水，步步攀升。

图文编辑丨小梁。图片来源于网络。