一个小女孩儿的妈妈找到我，她说，自己越来越控制不住自己了。她见不得孩子不听话的样子，孩子发脾气时自己更加火冒三丈，除了想打孩子一顿，再没有其他的办法了。

听到她这一番话，我在心里暗暗惊讶——首先，她家的孩子爱唱爱跳，开朗活泼，表达能力和学习能力都很强，是一个让班里很多家长都称赞、羡慕的小姑娘。

其次，这个家长是看起来温文尔雅的类型，也经常阅读有关家庭教育方面的书籍，具有一定的教育理论知识。

但是，我听她讲了一些发生在家里的事，发现一个问题：只要孩子发脾气的时候，这个妈妈也处于特别生气的状态。

我想说，一个成人都不能把自己的坏情绪控制得很好，却要求孩子一直做一只温顺的“小绵羊”，是不是有些不太现实呢？

其实，在幼儿园里，老师常常接到家长对孩子的“投诉”。其中“在家爱发脾气”，是家长反馈最多的问题。

坏情绪从哪里来？

在以下情形中，孩子最容易发脾气——

自己的要求没有及时得到满足。比如孩子想买一个玩具，妈妈不同意。有的孩子会哭闹，甚至躺地上打滚儿。做一件事时，没有比较轻松就获得成功。表现在搭积木、拼拼图等活动中，有的孩子一次不成功就可能推开所有的玩具，严重的会把玩具扔得到处都是。感觉自己没受到应有的重视。有人来家里做客，妈妈对客人带来的孩子关注比较多，孩子觉得自己受到了冷落，会通过闹情绪表达自己的不满。

孩子发脾气时，家长该怎么处理

以上这些情形发生时，一千个家长就会有一千种做法。很多家长把能“制服”正在发脾气的孩子，视做一次成功的教育。

可多数家长不知道的是，这种“制服”如果不是孩子的心服口服，就是失败的。

大家有没有留意到，在孩子闹脾气时，我们熟知的“冷处理法”、“数数法”等方法，其实都是让家长先控制好自己的情绪，然后再通过科学的方式去解决孩子的问题。

李玫瑾教授在一次讲座中说，孩子的种种问题，常常是父母造成的，和父母的教育方式有关，这也是很多家长没有意识到的。

再来举一个例子。一个家长讲述的发生自己和孩子身上的事——

一天早上起床后，孩子在刷牙，她见孩子速度有些慢，心里立刻火起。但还是强忍着火气，对孩子说：“如果你这样磨蹭，今天会迟到的。”孩子动作快了一点点。总算吃过了早饭，时间是7:39，距离学校要求的到校时间还有一分钟。而这时，小女孩还在找鞋。此时，孩子好像才发现自己迟到了，开始哭鼻子。催促妈妈赶紧走。这个妈妈故意慢悠悠地下楼，平时送孩子上学骑电动车，今天换成了自行车。孩子看到妈妈这样做，哭得更加厉害，说：“我迟到了，骑自行车就更晚了。”这个妈妈没有理她，坚持骑自行车去送孩子。等到了学校时，迟到了近15分钟。

有句话说，要想知道梨子的滋味，你就得亲口尝一尝。有了这次迟到的经历，这个女孩不会再迟到了。这个妈妈的做法就比较巧妙、合理。

为孩子疏导情绪

孩子在闹情绪的时候，该怎么样进行疏导呢？

一、在运动中释放情绪。

孩子精力充沛，活泼好动是他们的天性。运动符合他们的年龄特点，也是有效疏导情绪的好办法。

比如在孩子闹情绪时，可带他出去打球、跑步、骑自行车，做一些孩子喜欢的运动。

有的孩子会在畅快的运动后，把之前的事忘得一干二净。如果确有问题需要纠正，家长在孩子情绪稳定时候再讲道理，比在他哭闹时讲效果好很多倍。

二、通过故事启发。

这也是老师在集体教学中的常见方法。在家庭教育中也是适用的。

《生气的骆驼》讲的是一只骆驼在沙漠里行走，被一块玻璃硌了一下脚掌。它生气地踢走了玻璃，脚掌却被划破流血不止。血腥味儿吸引来了成群的食人蚁，骆驼在后悔中死去。

还有一些适合３－６岁幼儿的图书中，也有一些很有教育意义的绘本故事。

幼儿情绪管理互动读本《托马斯和朋友》，采用的是哈佛大学“情商之父”丹尼尔.戈尔曼的情商体系，用好故事为父母提供应对孩子情绪的小妙招。比如这套书其中的一本《托马斯不要坏脾气》，教孩子甩掉怒气。

当然，情绪不仅仅是发脾气一种，还有焦虑、恐惧、同理心等，在这套绘本里都有相应的单独绘本。

三、榜样的力量。

父母是孩子身边的老师。我们控制好自己的情绪，遇事不冲动，沉着、冷静，是孩子最好的效仿、学习的榜样。

相信家长朋友们都是聪明家长，能和孩子一起管理好情绪。