对孩子来说，现在最突出的问题可能是情绪、情感问题，而不是智力发展问题。一句话，当前最迫切的是你们要想尽各种办法，逐渐使他体验到爸爸、妈妈和奶奶是一样喜欢他的，不只是奶奶喜欢他，还有爸爸、妈妈也喜欢他。

这个问题不能急于求成，因为情感不是一天造成的，而是长期形成的。所以，您不但不能对他粗暴（这是雪上加霜），而是要千方百计地更好地关心他，使他感到这个家很温暖。

我想，对这个孩子的家庭教育，首先要解决的正是这个问题。在解决这个问题的过程中来帮助他学习。鼓励他说：“孩子，不要紧，这次未考好，成绩不理想，要自己分析原因，你会学习好的，妈妈相信你！"由于七八岁的孩子年龄还小，一般还不太善于分析，他会说：“我粗心了”，我们就说：“这就好办了，你知道这个毛病，以后你会细心的”。有一点很重要：我们要用希望他具有的良好品质、特点来鼓励他，而不要用他存在的缺点去强化他。

例如，孩子很粗心大意，你希望他能细心，那么，你就不要叮着他说：“你怎么这么粗心？!"因为你每一次说他粗心，就是对他粗心的毛病进行了一次强化，他就会更加粗心。这里有一个心理学的奥秘：人总是按照他头脑里对自己的评价去行事的。这样，你不断地说他“粗心”，他也就认为自己是粗心的，因而他就按“粗心”去行事。我们是否改变一下说法“孩子，妈妈相信你会愈来愈细心的，你下一次一定会比这一次好。”

这样他就有信心了，他就会朝着你所希望的“细心”的方向去努力了。用心理学的术语可以说：不要去强化他的弱点，而是要不断强化他希望具备的优点。可是，有些父母认为对孩子的缺点就是要批评，批评一次，他不改，就批评两次，不断地批评，孩子总该记住了吧！是的，孩子是记住了，但是他记住的不是你希望他细心，而是牢牢记住自己是粗心的，因而也就无法去克服他粗心的毛病了。另外，孩子在学习上会遇到不少具体困难，我们应该给予具体帮助。总之我们要以积极鼓励为主，运用他的优点来克服他的缺点，一步一个脚印地提高。

对孩子的要求不要过高，否则孩子不可能一下子有极大地提高，他就会失去自信。加上又害怕你的训斥与惩罚，因此他就不可能改变学习的被动局面。你说是吗？有一条重要的原理：您们尽一切可能多看他的长处，多接受他，多表扬他，让他从内心感受到爸爸、妈妈对他的真诚的爱。使他体会到在这个家里，爸爸、妈妈是重视自己的，他们很在乎自己，从而逐渐在情感上与孩子融洽、亲密，同时，要得到奶奶的配合，请奶奶多与他谈爸爸、妈妈与奶奶一样爱他、疼他，希望他学习好。

心理学研究表明：早期的亲子关系对孩子一生的个性健康发展有极为深远的影响。从婴儿诞生的那一刻起，父母就要用无私的爱心去浇灌孩子稚嫩的心田。尤其是三岁前，除了特殊情况外，千万不要离开自己的孩子，使你的孩子幸福、健康，而早期离开父母，会在孩子情感上造成伤害。在这种情况下，我们就要用加倍的努力来弥补造成的损失，更不该对他发火而造成看见爸爸怕，看见妈妈欺的可悲局面。因为孩子聪明，他对大人的不同的教育方式有不同的反应，采用不同的对策。因为爸爸凶，他就不说话，他认为妈妈不凶，就与妈妈顶嘴。妈妈说一句，他可以说十句，甚至与妈妈争吵。

对这个问题的解决，我们要有信心，因为随着孩子年龄的增长，他会理解为什么爸爸妈妈把自己托付给奶奶，爸爸、妈妈当时有什么困难。我们用情感的感化，让孩子与我们亲近起来，多与他接触，多与他沟通，只要我们真心实意地爱孩子，会改变亲子关系的。爱是双向的，具体建议：多增加与他在一起的时间；多与他沟通，用他喜欢的方式与他交谈，多观察他，多了解他；在实际中多关心他的生活、学习，不仅在物质上，而且在精神上，尤其要多肯定他的成绩，多给他信心与勇气，多鼓励他。

相信您们的孩子会幸福的。孩子从一年级开始每年学习成绩下降是有原因的。其中一个重要原因可能是由于孩子在幼儿园时很聪明，学习了不少东西，因此，一年级时，他学习不感到困难。因为有不少学习内容他已经会了，造成上课时注意力就不太集中，未养成良好的学习习惯。

到二年级时，学习内容加深了，由于没有良好的学习习惯，学习不专心，所以，成绩就可能下降，但此时下降还不太明显。可是，到了三年级，学习内容难多了。此时，要学写作文，解多步应用题，三年级的课本内容明显加深了，又由于一二年级学习基础未能打好，智力未能得到良好的发展，学习上不能很好地克服困难，因此到三年级，孩子就感到学习的压力、困难，学习成绩就有明显的下降。这里，重要的是培养孩子学习的独立性、坚持性，和克服困难的毅力。

对于每对父母来说，教育孩子无疑都是头等大事，但是未必每对父母都能做好教育孩子这件大事。在此我们应该相信知识的力量，了解更多的教育知识，更好地了解孩子，更好的教育孩子。仅以此文献给中国的广大家长，希望大家在教育孩子方面能够更上一层楼。

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