有一段话说的很好，人这一生要经历三个阶段：接受自己的父母是个普通人；接受自己是个普通人；接受自己的孩子是个普通人。而每一个阶段都是很晚才来临，是经历过众多事情后的淡然与幡然醒悟，对于大多数年轻家长而言，他们最期盼的还是让孩子再聪明一点，做个不普通的小孩。

然而因材施教并没有发生在每个家庭，揠苗助长的故事却是频频发生，那些期盼孩子变得更加聪敏的家长，都犯了哪些锻炼大脑的误区呢？

首先，是我们给孩子贴的标签。什么时候反应慢变成了“笨”的代名词？武断地把反应慢的孩子贴上了“笨”的标签，孩子从小被如此定位，活泼的孩子聪明，好动的孩子聪明，反应快的孩子聪明，而我不活泼，不好动，反应慢，所以我就是大人嘴里的笨孩子。长期在这种心理暗示下，慢热型的孩子本能地把自己的失败归于智商，再也不愿意自发自愿地去开启自己的潜能，无意识地自暴自弃，最后变成真正的差生。

事实上，慢热型的孩子往往有自己的思路。他并不是没有思维，而是专注于自己的思维，速度又慢，而教他的人是成人，无法理解孩子的思维逻辑，只顾自己往前冲，连拖带拽把孩子摔得够呛。

其次，违背孩子成长发展的自然规律。孩子发展有自身规律身体、心理发展如此，智力、心理发展也是如此。什么样的年龄就应该得到什么样的脑力训练，向我一直推荐给很多家长朋友的未来之光APP就很好的做到了这一点，游戏式的训练方式也更加符合孩子的心性。

许多家长因为缺乏家庭教育基本理论，不了解孩子成长规律，往往采用“拔苗助长”方法，达不到家长所希望的预期效果。违背孩子发展可以表现为儿童教育成人化，或是青少年教育儿童化，使孩子胜利发展与心理发展不同步。导致孩子成长过程中有很多困惑，家长也往往付出大量时间与心力，事与愿违，误了孩子。

再次，家长不重视自我学习。家长承担了教育子女的职责，但许多家长不注意学习教育知识和教育方法，家庭教育完全依赖家长随心所欲，高兴就对孩子好，不高兴就对孩子发泄情绪。孩子的许多品质与素质，在家长随意影响下形成。教育孩子是一门科学，也是一门艺术，仅凭良好的愿望和强烈的动机并不能达到预期的教育效果。家长必须努力提高学习的意识，以提高自我教育素质，成为合格的父母。