儿童自闭症家庭干预遇到重重困难,是因为ABA训练的一些隐藏技巧大部分家长都还没有get到。
一、训练全程的注意点
1、一次只定一个目标
这次的干预想要教孩子什么,想增加孩子的哪种行为,先要在脑中有个明确概念,而不要将太多的目标加入其中。
比如,计划在孩子答对时给零食作为强化,那就必须在孩子达到要求时无条件给他,不能临时想【顺便让孩子练习说【给我】再给他吧】。强化被稀释后,大大减弱训练效果。
2、不对无关的事情发生反应
在孩子哭闹,耍赖要强化物,上课做无关的事情时,一律采取无视的态度,只对好的行为作出反应。
训练是强化与消去并行的。我们不断地强化孩子好的行为,同时无视并消去问题的行为(无理哭闹,要求强化物等)。坚持这样做,问题行为就会减少,好的行为会增加。
3、准备一个方便训练的环境
训练时爱到处跑或在房间乱窜的孩子,家长可以坐在背朝门口的地方,或让孩子靠墙坐,同时大人可以用双脚夹着孩子坐的小椅子。孩子经常乱扔教具、教材的,家长可以把自己的双手放在桌上以便随时阻止。
4、不说【现在开始】等仪式化语言
训练开始或结束时,常有家长会说【现在开始】等仪式化语言,这不是一个好的习惯。
训练中学到的知识必须在日常生活中泛化,所以我们要尽量减少这两种环境的差异,因此开始或结束要尽量显得自然。
二、发指令的方法
1、用清晰的声音发出指令
刚开始时用极其清晰的声音甚至生动夸张的方式发出指令,以后逐渐趋于自然。
2、 不说多余的话,只说必须的话
一个指令最多说两次。说第一次后等5秒,孩子没反应的话,就再发一次指令,同时辅助孩子完成,或者拿走孩子正在玩的东西等,以保证指令的执行。日常生活中也要注意不可多次重复指令,一个指令最多说两次。
3、遵守一定的时间节奏发出指令,不要花长时间等待孩子的注意
孩子没注意你时也可按计划发出指令,看孩子能否转移注意到你这,只要孩子能用眼角的余光看向你这边,就给予强化。每次都这样强化,孩子注意你这的时间就会慢慢增加。
若孩子始终不能注意你,再用他喜欢的东西吸引他。或加入他正在做的事情慢慢引导他的注意力到你这。
4、第一个行动结束后,等1到2秒钟后再进行下一项
例如,不要在拿走孩子手里玩具的同时发指令,否则孩子的注意力仍在玩具上,而是要在上一个举动结束后,等待1-2秒,给孩子一段等待指令的空白时间。