儿童自闭症家庭干预遇到重重困难，是因为ABA训练的一些隐藏技巧大部分家长都还没有get到。

一、训练全程的注意点

1、一次只定一个目标

这次的干预想要教孩子什么，想增加孩子的哪种行为，先要在脑中有个明确概念，而不要将太多的目标加入其中。

比如，计划在孩子答对时给零食作为强化，那就必须在孩子达到要求时无条件给他，不能临时想【顺便让孩子练习说【给我】再给他吧】。强化被稀释后，大大减弱训练效果。

2、不对无关的事情发生反应

在孩子哭闹，耍赖要强化物，上课做无关的事情时，一律采取无视的态度，只对好的行为作出反应。

训练是强化与消去并行的。我们不断地强化孩子好的行为，同时无视并消去问题的行为(无理哭闹，要求强化物等)。坚持这样做，问题行为就会减少，好的行为会增加。

3、准备一个方便训练的环境

训练时爱到处跑或在房间乱窜的孩子，家长可以坐在背朝门口的地方，或让孩子靠墙坐，同时大人可以用双脚夹着孩子坐的小椅子。孩子经常乱扔教具、教材的，家长可以把自己的双手放在桌上以便随时阻止。

4、不说【现在开始】等仪式化语言

训练开始或结束时，常有家长会说【现在开始】等仪式化语言，这不是一个好的习惯。

训练中学到的知识必须在日常生活中泛化，所以我们要尽量减少这两种环境的差异，因此开始或结束要尽量显得自然。

二、发指令的方法

1、用清晰的声音发出指令

刚开始时用极其清晰的声音甚至生动夸张的方式发出指令，以后逐渐趋于自然。

2、 不说多余的话，只说必须的话

一个指令最多说两次。说第一次后等5秒，孩子没反应的话，就再发一次指令，同时辅助孩子完成，或者拿走孩子正在玩的东西等，以保证指令的执行。日常生活中也要注意不可多次重复指令，一个指令最多说两次。

3、遵守一定的时间节奏发出指令，不要花长时间等待孩子的注意

孩子没注意你时也可按计划发出指令，看孩子能否转移注意到你这，只要孩子能用眼角的余光看向你这边，就给予强化。每次都这样强化，孩子注意你这的时间就会慢慢增加。

若孩子始终不能注意你，再用他喜欢的东西吸引他。或加入他正在做的事情慢慢引导他的注意力到你这。

4、第一个行动结束后，等1到2秒钟后再进行下一项

例如，不要在拿走孩子手里玩具的同时发指令，否则孩子的注意力仍在玩具上，而是要在上一个举动结束后，等待1-2秒，给孩子一段等待指令的空白时间。