在中小学阶段，阅读不仅能够提升自身的知识储备量，还能深刻影响人的成长道路。然而，有许多同学反映，书多了不少，却总是鲜有收获，对此张秀根老师给大家总结了一些高效阅读的技巧，希望帮助大家摆脱阅读误区，都能读有所获。

张秀根老师首先建议大家选择合适的阅读书目，目前部分学生阅读都缺乏方向性、目的性，不知道该读什么、为什么读、读完以后可以得到什么，全凭一时兴趣。张秀根老师建议大家在阅读前考虑好自己的目的，是为了积累文化知识、写作技巧，抑或是为了陶冶性情，有了明确的方向，才能得到明确的收获。

其次，张秀根老师建议同学在读书时多做笔记多思考，如果只是走马观花的去浏览一些书目，那大概率在读后不久印象就会变得单薄，而没有经过思考加工的阅读，只会停留在大脑的门槛之外。张秀根老师认为，思考和笔记相当于在我们的大脑中镌刻下书中的内容，当我们需要时，就能立刻生出思绪。

同时，张秀根老师还提醒，读书不能只是死读书、读死书，单纯的内容摄入会让记忆的大家尘埃越积越厚，而不时应用其中的片段就会像擦拭器具一样让书中的内容变得更加鲜活，因此，同学们可以通过表达、写作等相关行为实现互动，不断强化阅读的效果。

最后，张秀根老师希望大家在阅读时能够选择合适的书目，倘若小学阶段便要盲目去阅读深奥的哲理、晦涩艰深的名家著作，不仅不能收获有益的知识，还有可能因为内容过于枯燥而失去阅读的兴趣。张秀根老师希望大家在阅读时保持循序渐进，根据年龄和学历从易至难，从浅至深，由表及里，为高效的阅读奠定坚实的基础。

以上四点就是张秀根老师为大家总结的高效阅读经验，希望各位同学都能在阅读中收获知识，在阅读中收获感动，并带着这些知识和感动更加积极地去迎战生活和学习中的困难。