学习英语的8个误区,如果家长不知道,那就是在

摘 要

  随着英语学习越来越呈现出早教趋势,很多家长都想要孩子学习英语,但不知道如何引导孩子,帮助孩子的学习。 著名的语言学家和教育家Barbara Zurer Pearson,在大量的调查研究后提出,

随着英语学习越来越呈现出早教趋势,很多家长都想要孩子学习英语,但不知道如何引导孩子,帮助孩子的学习。

著名的语言学家和教育家Barbara Zurer Pearson,在大量的调查研究后提出,绝大多数的学习英语的错误操作,根源在于家长对方法体系的认知不到位。

因此,家长要想少走弯路,更高效地针对自己孩子的个性特征学习英语,需要首先了解并透彻理解常见认知和操作上的误区,然后才能准确地找到问题所在,并能给出个性化解决方案。

误区1:只有出国才能学好英语

很多家长有这种朴素的观念,认为把孩子扔在国外,很快就学会英语了。随着中国大小留学生的大批出国,感觉全世界没有几个地方没有华人聚居区了。几个中国的孩子在国外如果天天待在一起,说中文还是英文?当然是中文了。

结果就会发现,这些孩子在国外呆了几年,英语还是那么烂。反过来,如果孩子在国内生活,家长可以给Ta搭建一个“塑料大棚”,在大棚内给孩子构建一个沉浸式英语环境,孩子在国内依然可以学好英语。

现如今,这个塑料大棚越来越好搭建了:数不清的原版动画片、纪录片、有声书、绘本和分级读物作为输入,价格便宜上课灵活的网络外教作为输出。

误区2:父母英语不好就无法帮助孩子学英语

家庭是孩子英语学习的主战场,家庭是孩子英语学习的主教练。家长们应该树立“我带孩子学英语”而不是“我教孩子学英语”这种思想,即使父母是聋哑英语,也不影响给孩子做英语规划,不影响引导孩子和服务孩子。

特朗普作为美国总统,并不是一个军事专家,但他有一个军事顾问团来支持 他。普通家长也不是英语教育专家,但有很多英语学习专家和英语材料来支持。因此,只要家长有信心,有耐心,有爱心,愿意为自己的孩子去做一些付出,完全可以在家里给孩子构建一个沉浸式的英语学习环境。

误区3:不让孩子用电子产品(看动画片)

在国内环境下,原本就缺乏英语环境,如果家长不允许孩子接触电子产品,以保护孩子眼睛为名不让孩子看电视。就如同孩子生下来就弄瞎Ta的眼睛。一个先天盲人,是如何构建对世界的认知的?眼睛是人类获取信息最快最多的器官。

“一幅图胜过千言万语”,而一段视频呢?则包含了远超过一幅图的信息量。有了足够的信息,孩子才能猜测一段音频的意思,才能可以不通过母语翻译就明白这段语音的含义。

误区4:磨耳朵不管是否有效

有的家长给孩子播放英语有声书,不管孩子喜欢不喜欢听,都是自己播放给孩子听。“有一种冷,叫妈妈觉得我冷”,同样的,有一种英语音频,叫妈妈觉得我喜欢听。所以,一定要让孩子自己选择喜欢听的英文,一定要允许孩子随意跳过或挑选自己喜欢听的片段。没必要一定要按某种顺序来听,没必要正襟危坐的来听……

只要孩子养成了听的习惯,家长就成功了。不需要问孩子是否听懂了,只需要观察孩子的表情和神情,就能推测出Ta是否听进去了。不需要孩子百分百听懂,只要孩子愿意听下去就可以了。

误区5:照抄照搬国外绘本和分级读物使用方法

很多家长非常重视阅读,这绝对是好事。但如果不加分析和区别地把语文阅读的方法照搬到英语阅读上,则势必事倍功半。还有的家长请了外教,使用外国原版教材,按照国外学校的教学进度来给自己的孩子进行阅读教学,结果发现效果并不好。原因到底在哪里?

其实原因很明确:国外孩子在使用分级读物进行阅读的时候,脑子中已经有了4000左右听力词汇,已经能听会说了,已经有了丰富的语感了。而我们的孩子呢?脑子中只有40个听力词汇,听不懂说不出,根本没有任何语感。这种巨大的基础差异,决定了我们的家长一定不能直接照搬国外的学习进度和教材。怎么办?一定要先积累孩子的听力词汇,然后才能开始原版阅读。

误区6:学校英语考得好就是英语学得好

众所周知,小学英语由于考教不分离,导致学习成绩有一定的虚假性,无法根据孩子的学校英语成绩来评估其真实的英语水平。而英语好不好,核心之处就是能否阅读英文原版书刊杂志,是否可以同外国人无障碍交流。中国产出了太多的聋哑英语使用者,教育部对中小学甚至大学要求的词汇量其实是非常低的,中考词汇是1500左右,高考词汇是3500左右,四级也不过4500左右。而一个母语国家的5岁孩子,其词汇量一般在5000左右。

误区7:过度重视音标

音标是什么?音标是记录在纸上的声音符号,使用者通过拼读来还原这种声音。30年前,大多数学英语的人听不到英国人或美国人的地道声音,很多人连随身听都没有。所以,我们跟读音标读出来的是带着各地口音的“Chinglish”。

现在,大多偏远农村里的孩子们,也能通过智能手机和互联网,随时随地的听到纯正的美音或英音。他们不需要这种记录在纸上的声音了——美国人英国人不需要音标,我们也不需要过度重视。

误区8:把线上外教课程按线下课程方式使用

线上外教课也叫网络外教课,主要用于口语输出。很多家长按传统线下课的标准来上网络外教课:教材要系统,课前要预习,课后要复习,最好有作业……对于大多数普通工薪阶层的家长来说,输入内容很多,比较好解决。而输出,目前只有网络外教性价比高。

孩子随时随地可以找外教进行口语输出陪练。输入不缺,我们缺的是输出环境。更重要的是,要让孩子喜欢英语。如果孩子被枯燥的预习和复习消磨了兴趣,绝对是得不偿失。有的家长因为网络外教使用不当,导致无可奈何的退课。而退课只是一种逃避问题的方法。

因此,让孩子高高兴兴的和外教聊天,是第一要务。喜欢聊,无论聊的是什么,都会进一步拉动孩子对英语的需求,增加孩子对英语的喜爱。由于认知的不同,每个家长的误区都不一样。因此,发现自己特有的误区并进行纠正,是家长重点要做的。

qyangluo
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