湖北省的一项调查显示，有六成以上的小学生通过做家务得到零花钱。有意识地让孩子们认识到劳动才能有收获，家长掏腰包激励孩子的劳动行为，这是不是一个好的办法？

看过这样一篇文章《一份帐单》，写的是芬兰商人的儿子彼得，开了一份账单给妈妈，索取他帮妈妈做事的60芬尼报酬。妈妈看了账单后，在餐桌上放了60芬尼，同时也给儿子写了一份0芬尼的账单如下:

一 为他在家里过的幸福生活0芬尼；

一 为他在家里的十年的吃喝0芬尼；

一 为他生病时的护理0芬尼；

一 为他有个慈爱的母亲0芬尼。

每一次的0芬尼，都能给彼得心灵的撞击，让他体会到：母爱无价，亲情无价！妈妈的爱是无私的，是无法用金钱计算的，妈妈的帐单是只有支出，没有收入的。彼得看后羞愧万分，悄悄把60芬尼塞进妈妈的口袋。

对于有偿家务，个人认为这是一件很灵活的事情，无偿和有偿都要有，而且关键点不在于付不付钱，而是在于父母对于孩子心态的把握、对于做家务给孩子的教育意义的把握上。

01.自己的事情自己做，这是必须的

从小培养孩子自己的事情自己做，自己的东西自己管。比如三岁以上的宝宝，学会自己穿衣，穿鞋，戴帽，整理好自己的玩具；虽然最初费时很长，也穿不好，鞋子正反不分，玩具摆放不整齐；但仍要不厌其烦鼓励孩子慢慢去实践。孩子五六岁或更大一点，可以循序渐进整理自己房间，叠好床褥，收拾书包等。这些是孩子应当做的，不应该有任何报酬可言。

在能力范围内，自己的事情自己做，这是必须的，家长只需在旁培养，帮助，鼓励孩子自我独立。让孩子“自己的事情自己做”是父母对孩子的负责。

杨绛的父亲说：教育孩子独立，胜过当第一。的确，不独立的孩子，再优秀也很难活得幸福自在。

没有一个孩子会一夜长大。8岁时你不让他自己整理书包，18岁时你不让他独自处理麻烦，28岁你还给他钱买名牌鞋，就难保他不会48岁依然在啃老。就像一只老鹰从不教小鹰飞翔，却在成年后不由分说把它推下悬崖。这是不现实的。

02.力所能及做家务，这是爱的表现

孩子是家中的一员，家长应该培育孩子对家庭的责任心，这也是一种对家庭爱的表现。让孩子在学习之余帮助家里做一些力所能及的事情，例如:洗碗，倒垃圾，扫地等；使孩子体会到父母的辛苦，懂得感恩，也能减轻父母的负担，一举两得。家长应该让孩子看到，父母为孩子做了很多事情都是不计报酬的，孩子做一些家务也是对父母的尊重与认可。

当孩子有了做家务是每一个家庭成员的责任的认识，父母为了激励孩子做家务，培养爱劳动的好习惯，劳动之后有时给予一定的报酬是可以的。然而“付报酬”并不等同“要报酬”。

素素6岁时，一个周末帮妈妈在家里大扫除。妈妈把晾干的衣服全部取下来叫她帮助叠，然后就去做自己的事了。素素模仿妈妈的样子，一边叠一边分类，每个人的内衣、外衣、裤子、袜子、毛巾、……等她叠完了，妈妈进到房间一看，惊呆了。只见床上有无数堆码得像方块一样整齐的衣服，分门别类，清清楚楚。妈妈内心掀起一阵波澜，由衷地说：“谢谢你帮妈妈叠衣服，叠得非常好。”说完，又把一枚一元硬币郑重交给女儿。

后来，素素一直特别喜欢做家务，她并不完全是为了拿到零花钱，而是因为她的妈妈真心赞赏她，让她体会到付出劳动后被认可的喜悦。

在孩子干完活后，父母一定要记得说声“谢谢”！不仅如此，父母还要描述出孩子帮忙后给自己或家庭带来的结果，比如：“家具被你擦得这么干净，看着心情真舒畅！”这样孩子做家务就不是被金钱驱动，从干家务过程中也享受到了自我的价值。

03.通过自己额外劳动得到报酬是可取的

在市场经济社会里，家长有责任在适当时机给子女灌输一些商品意识。但不能拿“义务”与孩子做“交易”，要孩子增强商品 意识，认识劳动的经济价值，体验商品交易活动，可以有许多途径。

例如，将家里不用的纸皮，饮料瓶等平日收好，堆积一定量时去卖；或者买一样东西，孩子通过自己的能力以最低价格成交，中间产生的差价等；这些额外报酬是可以用奖励方式给孩子的，这样孩子会体会劳动的艰辛，也会珍惜到手的每一分钱。

做家务能够培养孩子的各项能力，孩子从中也会变得更勤快、会吃苦、独立性强，不过良好的教育不可能一夜之间实现。在有偿家务中仍需家长掌握好这个度，一旦养成好习惯，它们对孩子的影响将是深远而持久的。