著名作家三毛曾经说过这样一句话：

“读书多了，容貌自然改变，许多时候，自己可能以为看过的书籍都已成为过眼云烟，不复记忆。其实，它们仍然潜在气质里、在谈吐上、在胸襟中，当然也有可能显露在生活和文字当中。”

可见，读好书、好读书会升华我们的思想、提升我们的精神境界。在教育孩子的过程中，爸爸妈妈们也应当重视培养孩子良好的阅读习惯，帮助孩子从书中了解这个丰富多彩的世界。

前段时间，我在外出逛街时偶然遇见了朋友高宁，于是便愉快地聊起了最近的生活。当谈到孩子的阅读习惯时，一向开朗的高宁却显得愁眉不展。她告诉我：“我家宝宝平时看书，总是喜欢看一些没用的漫画书，我买给他的科学知识他总是不常看。

他每次看漫画看得是津津有味、乐在其中，我却在一旁着急发愁。”听了这话，我不禁想起了曾经在网上看到过的育儿误区，于是安慰她道：“现在孩子还小，咱们先用趣味性较强的书籍提升他对阅读的兴趣，以后再慢慢提升书籍的质量就好了。”高宁若有所思地点了点头。

在那次分别之后，我开始思考起目前社会上经常出现的教育误区，其实有很多都是存在于阅读这方面的。高宁遇到的烦恼，相信很多家长也曾经遇到过，甚至是正在经历着。为此，我整理出了几项家长在培养孩子阅读习惯时经常陷入的误区，爸爸妈妈们可以根据下面提到的几种情况进行反思和改正。

培养孩子阅读习惯的误区

误区一，让孩子阅读书本，却忽视了真实的世界

有句话是这样说的：“读万卷书，行万里路。”这句话不仅说明阅读对我们的生活至关重要，还表明了旅游和接触自然也是同样重要、甚至更加重要的事情。毕竟，这个世界上存在着的每一个个体都与大自然息息相关。只有我们迈开脚步去发掘这个世界的魅力，我们才能更加深刻地感受到自己与整个世界的联系、意识到自己是地球上所有生命活动中的一份子。

因此，爸爸妈妈们在引导孩子多读书的同时，也可以多带孩子去看看现实中的世界。比如，假如书中提到了中国的某一个省份、某一处名胜古迹，我们是不是可以在闲暇时光里带孩子去实地“打卡”呢？这样一来，孩子也会更切实际地领悟书籍的纪实性。

正确的做法是：父母在陪伴孩子多读书的同时，也应该带孩子出门感受大自然和真实世界的美丽，努力将书本中的世界和真实的世界建立连结。

误区二，迫不及待地塞给孩子大量的书

有些父母总是会不加选择地要求宝宝阅读各种各样的书。这固然可以增加孩子的知识面，但是并不代表这些书都适合宝宝现阶段的阅读，也不代表宝宝能够掌握和领悟这么多书的意思。与其这样，我们还不如精心选择一些比较适合宝宝的书，不急于求成，但步步为营。

正确的做法是：对于年龄较小的宝宝，爸爸妈妈们可以挑选一些有趣的绘本读给孩子听，绘本的选择尽量做到“少而精”。

误区三，只给孩子读那些“有用的书”

在家长和孩子的眼中，“有用的书”可能是两种截然不同的书籍。比如，家长可能会认为文学知识、地理图册一类的书籍有用；但是孩子却会喜欢看一些趣味性较强的、动手做实验之类的书籍。但从某一方面来说，孩子喜欢的那些书很有可能也是会影响他的人生观、价值观，或者是可以帮助他开拓眼界的。我们没有必要将自己觉得有用的书硬塞给孩子，孩子不仅不喜欢看，还有可能会因此而觉得看书是一件充满压力的事情，不是吗？

正确的做法是：父母通过对孩子兴趣的充分了解，帮助他们选择自己喜欢阅读的书籍。

误区四：只希望孩子阅读，自己却不能以身作则

俗话说：“己所不欲，勿施于人。”想想看，假若爸爸妈妈总是在督促宝宝看书，自己却总是拿着手机坐在旁边玩，宝宝怎么可能会心甘情愿地阅读呢？甚至有可能，在父母下一次要求自己去看书的时候，宝宝还会用“己所不欲勿施于人”这句话来反驳爸爸妈妈呢。

身为宝宝的第一任老师，同时也是影响最为深远的老师，每一位家长都应该以身作则，向孩子提出的要求，自己也要尝试着去做到。这样才能成为孩子的好榜样。

正确的做法是：在孩子阅读的过程中，爸爸妈妈最好也能够在宝宝身边一同阅读。如果条件允许的话，其实每天抽出固定的时间与孩子一起阅读是最佳方式。

误区五：爸爸妈妈总是会在阅读之后，询问孩子的阅读效果

这个情况相信很多家庭都会出现——在孩子刚刚读完一本书之后，爸爸妈妈总是会着急地询问孩子：“这本书里讲了些什么？”但是，看书并不是任务，而应该是兴趣。如果家长总是这样问，又因为孩子答不上来而生气的话，很有可能会造成宝宝对读书的厌烦情绪。也许，他不是不喜欢阅读，而是不喜欢被提问。不过，假如爸爸妈妈想要锻炼孩子的复述能力，可以尝试着利用轻快、温柔的语气进行提问，即使孩子复述得不够好也不要生气，这样孩子就不会有太大的压力了。

正确的做法是：父母在与孩子聊书的过程中，应当蹲下来、与孩子建立平等的关系，通过沟通和引导，让孩子充分吸收书中的营养和能量。

在了解了这几项比较常见的误区之后，家长还应当铭记三项阅读原则。

第一， 兴趣原则

对于自己不感兴趣的书，即使有爸爸妈妈的要求，孩子也很难认真阅读下去。因此，我们还不如遵循孩子的兴趣，为他挑选几本兴趣范围之内的、比较有意义的书籍，以此来培养孩子对于读书这件事情的积极性。

第二， 生活化原则

所谓的生活化，其实就是要求父母在陪伴孩子阅读的过程中，能够尝试着给宝宝讲解书中的理论知识，将这些理论转化为生活中具体可见的事物。比如，假如书中提到太阳东升西落，我们是不是可以带着孩子观察一下日出日落时，太阳的不同位置呢？

第三， 教育性原则

所有的书籍能给人们带来的最大益处就是：帮助我们重新认识这个世界、帮助我们树立正确的价值判断。因此，家长应当注意引导孩子从书中体会到正确的价值观和人生观，让书籍发挥出自身的教育价值。

只要各位家长能够充分把握住阅读的三大原则，同时努力避免陷入读书教育时容易产生的误区，就一定能够成为孩子爱上读书的助推剂。我相信，拥有良好的育儿理念的家长，肯定可以教育出功成名就、出类拔萃的孩子！